โดย Rachael Rettner เผยแพร่เมื่อ 23 กุมภาพันธ์ 2021
ผลการวิจัยของ CDC ขึ้นอยู่กับการศึกษาขนาดเล็กเว็บสล็อตของโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐใน Marietta, จอร์เจีย.ครูอาจมีบทบาทสําคัญในการแพร่เชื้อ COVID-19 ในโรงเรียนมากกว่านักเรียนรุ่นใหม่การศึกษาใหม่ขนาดเล็กจากศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค (CDC) ชี้ให้เห็นว่า
ในการศึกษานักวิจัยได้ตรวจสอบการแพร่เชื้อ COVID-19 ในโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐแปด
แห่งใน Marietta จอร์เจียชานเมืองแอตแลนตาระหว่างวันที่ 1 ธันวาคม 2020 และ 22 มกราคม 2021 โดยรวมแล้วมีนักเรียนประมาณ 2,600 คนและเจ้าหน้าที่ 700 คนเข้าเรียนในโรงเรียนทั้งหกแห่งในเวลานั้นในช่วงระยะเวลาการศึกษานักวิจัยระบุกลุ่มผู้ป่วย COVID-19 เก้ากลุ่มที่เกี่ยวข้องกับนักการศึกษาทั้งหมด 13 คนและนักเรียน 32 คนในโรงเรียนประถมหกแห่ง (คลัสเตอร์ถูกกําหนดเป็นอย่างน้อยสามกรณีที่เชื่อมโยงกันของ COVID-19)
ในสี่กลุ่มนักการศึกษาเป็น “ผู้ป่วยดัชนี” หรือกรณีเริ่มต้นและนักเรียนเป็นผู้ป่วยดัชนีในคลัสเตอร์เดียว ในอีกสี่กลุ่มผู้ป่วยดัชนีไม่ได้ถูกกําหนด แปดในเก้ากลุ่มที่เกี่ยวข้องกับการส่งผ่านจากนักการศึกษาไปยังนักเรียนสองกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดเกี่ยวข้องกับการแพร่เชื้อระหว่างครูกับครูของ SARS-CoV-2 ไวรัสที่ทําให้เกิด COVID-19 ซึ่งอาจเกิดขึ้นในระหว่างการประชุมด้วยตนเองหรือพักกลางวัน จากนั้นครูที่ติดเชื้อจะส่งโรคไปยังนักเรียนหลายคน โดยรวมแล้วกลุ่มทั้งสองนี้มีหน้าที่รับผิดชอบประมาณครึ่งหนึ่ง (15 จาก 31) ของกรณีที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนในการศึกษาไม่รวมกรณีดัชนีผู้เขียนกล่าวว่า
ที่เกี่ยวข้อง: CDC ออกแนวทางใหม่สําหรับการเปิดโรงเรียนอย่างปลอดภัยผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่านักการศึกษาเป็น “ศูนย์กลาง” กับเครือข่ายการแพร่เชื้อ COVID-19 ในโรงเรียนผู้เขียนเขียนไว้ในกระดาษของพวกเขาตีพิมพ์ในวันจันทร์ (22 ก.พ.) ในวารสาร CDC รายงานการเจ็บป่วยและการเสียชีวิตรายสัปดาห์ “การติดเชื้อครั้งแรกในหมู่นักการศึกษามีบทบาทอย่างมากในการแพร่เชื้อ SARS-CoV-2 ในโรงเรียนและห่วงโซ่ของการติดเชื้อที่ตามมา โดยเน้นถึงความสําคัญของการป้องกันการติดเชื้อในหมู่นักการศึกษาโดยเฉพาะ”ผลการวิจัยของ CDC เกิดขึ้นเล็กน้อยกว่าหนึ่งสัปดาห์หลังจากที่หน่วยงานได้ออกแนวทางโดยละเอียดเกี่ยวกับวิธีการเปิดโรงเรียนในสหรัฐอเมริกาอย่างปลอดภัย
ผลการวิจัยยังเห็นด้วยกับการศึกษาก่อนหน้านี้จากยุโรป ตัวอย่างเช่นการศึกษาในสหราชอาณาจักร
พบว่าการแพร่เชื้อ COVID-19 ของนักการศึกษาต่อการศึกษาพบได้บ่อยในโรงเรียนมากกว่าการแพร่เชื้อระหว่างนักเรียนและการศึกษาจากเยอรมนีพบว่าอัตราการแพร่เชื้อ COVID-19 ในโรงเรียนสูงขึ้นสามเท่าเมื่อผู้ป่วยดัชนีเป็นครูเมื่อเทียบกับกรณีดัชนีเป็นนักเรียนมาตรการป้องกันการติดเชื้อ COVID-19 ในครูรวมถึงขั้นตอนในการลดปฏิสัมพันธ์ด้วยตนเองในหมู่ผู้ใหญ่ที่โรงเรียนมีแนวโน้มที่จะลดการแพร่เชื้อ COVID-19 ในโรงเรียนผู้เขียนเขียน อันที่จริงพวกเขาตั้งข้อสังเกตว่าเขตการศึกษาจอร์เจียในการศึกษาได้ทําการเปลี่ยนแปลงเพื่อลดปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักการศึกษาด้วยตนเอง การฉีดวัคซีนครูยังสามารถช่วยป้องกัน COVID-19 แพร่กระจายในโรงเรียนแม้ว่าผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่าการฉีดวัคซีนของครูไม่ใช่ข้อกําหนดสําหรับการเปิดโรงเรียนอีกครั้ง
การศึกษายังพบว่ากรณีส่วนใหญ่ของการแพร่เชื้อ COVID-19 ในโรงเรียนเกิดขึ้นเมื่อมี “การเว้นระยะห่างทางกายภาพน้อยกว่าอุดมคติ” ซึ่งหมายความว่านักเรียนและครูอยู่ใกล้กับกันมาก และนักเรียนไม่ได้สวมหน้ากากอนามัยอย่างถูกต้อง สิ่งนี้ตอกย้ําความจําเป็นในการส่งเสริม “การใช้หน้ากากที่ถูกต้องและการเว้นระยะห่างทางกายภาพทุกที่ที่เป็นไปได้” ที่โรงเรียนผู้เขียนเขียน การเว้นระยะห่างทางกายภาพมีความสําคัญอย่างยิ่งในช่วงมื้ออาหารเมื่อไม่ได้สวมหน้ากากพวกเขากล่าวว่าพิพิธภัณฑ์ที่เข้าใจผิดว่าเป็นสําเนาปูนปลาสเตอร์ ตามการศึกษา 2015 ตีพิมพ์ในวารสารบรรพชีวินวิทยาสัตว์มีกระดูกสันหลังเมื่อเขาและเพื่อนร่วมงานของเขา Judy Massare ศาสตราจารย์ Emerita ในภาควิชาวิทยาศาสตร์โลกที่วิทยาลัยที่ Brockport มหาวิทยาลัยแห่งรัฐนิวยอร์กตระหนักว่ามันเป็นฟอสซิลของแท้จากชายฝั่ง Jurassic – และไม่เพียง แต่ที่ แต่สายพันธุ์ที่ก่อนหน้านี้ไม่รู้จักวิทยาศาสตร์ – เขาเลือกที่จะตั้งชื่อมันว่า Ichthyosaurus anningae, หลังจากแมรี่ แอนนิ่ง
ราเชล เคาฟ์แมน ราเชลเป็นนักเขียนและบรรณาธิการที่อยู่ในวอชิงตันดี.Cซึ่งครอบคลุมหัวข้อต่างๆสําหรับวิทยาศาสตร์สดตั้งแต่สัตว์และภาวะโลกร้อนไปจนถึงเทคโนโลยีและพฤติกรรมของมนุษย์ ราเชลยังมีส่วนร่วมในข่าวภูมิศาสตร์แห่งชาติ, นิตยสารสมิธโซเนียนและวิทยาศาสตร์อเมริกัน, และปัจจุบันเธอเป็นบรรณาธิการอาวุโสที่เมืองถัดไป, นิตยสารกิจการเมืองแห่งชาติ. เธอจบการศึกษาด้านภาษาอังกฤษด้วยความเข้มข้นของวารสารศาสตร์จากมหาวิทยาลัย Adelphi ในนิวยอร์กเว็บสล็อต
